因为语文，所以相聚；因为热爱，所以用心；因为笃信，所以一往无前。以知识为帆，以责任为桨，他们是一群人生的摆渡人，只为把莘莘学子从此岸旷野渡到芳草萋萋的彼岸，让生活充满激情，让生命散发馨香，让灵魂诗意栖居。在摆渡学生的同时，也摆渡自己。他们携一抹诗意，凝万千笔墨，力耕教坛，勤研不怠，取得了丰硕的成果。

       全组老师本着求真务实、不断创新的精神，以新课标的理念为指引，积极倡导面向全体、以生为本、自主探究的教育理念，努力建设有趣有味而充满活力的语文课程。以提高课堂教学效率为突破口，开展丰富多彩的教研活动，努力提高教研活动的质量。着力于学生语文核心素养的培养，用人文的雨露润泽学生的心灵，用智慧的文字锻造学生的品质，引领学生触摸情感的温度，历练洞察能力，思考为人准则！

1.高效课堂。

有效是课堂教学的永恒主题，高效是课堂教学的最终追求。加强课堂教学的有效性不仅是深化学校教学改革的基本任务，也是课程改革取得成效的根本保证。为此语文教研组在不断探索高效课堂模式，精准设计教学，促进教师、学生多角度、全方位互动探究，全面提高课堂教学效率。打造四种课型，即新授课、习题或试卷讲评课、复习课和作文课。

2.公开课。

为进一步推动教学教研，探索研究新的教学方法，提高教师教学能力，根据教研室的工作计划，每学期教研组开展青年教师公开课、新教师汇报课、骨干教师示范课等不同类型的公开课。各类公开课要求在备课组内做好课前的磨课、研课，在授课后认真开展评课议课等活动，切实提高课堂效果。教研组每位教师积极承担公开课，展示教师风采，同时认真参加听课、评课、议课等活动，扎扎实实开展教学研讨。

3.教学竞赛。

学校层面，教研范围内，组织青年教师参加同课异构、大教研等活动，鼓励教师们积极参加市县级的教学竞赛，在竞赛中促进青年教师的快速成长。

4.学生活动。

为培养学生的语文核心素养，教研组结合实际开展了主题征文、演讲、诵读、读书分享等活动，丰富了学生的学习生活，激发了学习兴趣，同时也提高了语文成绩。各级各类竞赛活动，收获颇丰，多名学生获奖，多位教师获得优秀指导教师。

语文教师：张品秀 

      博观而约取，厚积而薄发。在语文学科教学中，注重课堂教学实效，不断总结教学经验，改进教学方法，能根据学生的不同特点，总结出多种适合学生学习语文的教学方法，使学生爱学、乐学。在担任班主任期间，习惯与学生、家长保持沟通，以便及时了解学生学习生活的状况。不断探索，求真务实。坚持做知识的传播者，智慧的启迪者，人格的影响者，认真履行教育这一神圣的职业，始终坚持教育学生从爱出发，管理学生从严着手，把当一名好教师作为人生的重要目标。

 语文教师：宣梦玲 

       高中生在课堂上很难和低年级学生一样充满激情，所以很多时候，教师需要去创设情境，激发学生的学习兴趣和动机。如果学生的课堂积极性不是很高，我便不会急于传授知识，而是会和学生聊聊天，让他们有说的欲望。当在课堂上愿意说的人越来越多，学生的思维便会打开，课堂的效率也会提高。

语文教师：王微微 

     “作为一名高中语文老师，为的不仅仅是学生三年后的高考，更多是要培养他们如何更好地自主学习”。因此，王微微老师深入到语文的教研教改中去，积极投身于“新课程、新理念、新方法”的具体实践中，她大胆地尝试了“以学生为主体，老师为主导”的教学课堂，培养学生合作精神和自我评价的能力，也使她自己能根据学情，有针对性地把握教学重难点，因材施教。同时，她还在课堂运用3DMAX、Photoshop 等软件来丰富课堂授课内容，来激发学生的学习兴趣，促使他们增强学习信心，让尽可能多的学生参与到课堂学习中来，营造活跃的课堂气氛。

 语文教师：苏悦 

      语文教师不应是“授之于鱼”，终年辛劳而收效甚微的塾师。而应是“授之于渔”，教导学生热爱生活，学会学习，使语文素养得到全面提高的智者。 作为教师，在教法上要少一些墨守成规，多一些不拘一格；在课堂上少一些“话语霸权”，多一些百家争鸣。要把自己从“神坛”中请下来，能与生为善，给学生烹调出丰盛的素养套餐，立足于平平淡淡的真诚、实实在在的耕耘，做学生们的好榜样，这才是爱的真谛。

师者，仁心。一心一意为学生着想，全心全力为学生服务，这是语文组全体老师永远不变的初心。梭罗曾说“日出未必意味着光明，太阳也无非是颗辰星而已，只有在我们醒着时，才是真正的破晓”，语文组全体教师将始终保持一份清醒、一颗热爱教育的初心，以探索者的姿态，砥砺前行。