2025高二年级班主任经验分享会

为进一步提升班主任队伍的专业素养，促进班级管理经验的广泛交流与深度共享，3月27日晚，高二年级成功举办了以“永葆三观一致，团结协作，共同创造价值”为主题的班主任经验分享会。此次会议汇聚了多位优秀班主任的智慧结晶，校领导亦亲临现场作指导讲话，为全体班主任带来了一场精彩纷呈且极具价值的思想盛宴，提供了宝贵的学习契机。

优秀班主任经验分享：智慧之光，照亮育人之路

刘艮老师：做一名有温度、有深度、有广度的班主任

刘艮老师结合自身丰富的带班经历，深刻阐述了班主任工作的多元内涵。他指出，班主任不应仅仅局限于关注学生的学业成绩，更要深入学生的内心世界，成为他们成长道路上的知心伙伴。“有温度”体现在对学生无微不至的关爱，用真诚与爱心去温暖每一个学生的心灵；“有深度”则要求班主任具备敏锐的思想洞察力，在思想引领方面发挥关键作用，引导学生树立正确的价值观和人生观；“有广度”意味着班主任要拥有跨学科的视野，打破学科界限，助力学生实现全面发展。刘艮老师的分享，让在场的班主任们深刻认识到，教育是一项充满温度、深度和广度的事业，需要用心去经营。

张强老师：精细化管理，打造优秀班集体

张强老师从班级概况、常规管理、奖惩制度以及家校沟通等多个维度，全面而细致地分享了自己打造优秀班集体的宝贵经验。他坚信，“制度管人，情感育人”是班级管理的黄金法则。在班级管理中，既要建立健全严格的规章制度，确保班级秩序井然，又要注重与学生的情感沟通，灵活变通处理各种问题。尤其值得一提的是，他强调了与家长保持密切沟通的重要性，只有形成强大的教育合力，才能更好地促进学生的成长与发展。张强老师的分享，为班主任们提供了一套行之有效的班级管理模式，具有很强的借鉴意义。

马鹏程老师：体育班的特色管理之道

针对体育班这一特殊群体的管理，马鹏程老师分享了自己的独到见解和成功经验。他深知体育生面临着文化课与体育训练的双重压力，因此如何平衡二者之间的关系成为了体育班管理的关键。马老师强调，体育生不仅要在赛场上拼搏奋进，更要在学业上取得优异成绩。为此，班主任需要制定个性化的管理方案，根据每个学生的特点和需求，有针对性地进行指导和帮助，助力他们实现文化课与体育训练的双赢。马鹏程老师的分享，为体育班的班主任们提供了有益的参考，让他们在面对这一特殊群体时更加有的放矢。

参会班主任表态发言：坚守初心，担当育人使命

在交流环节中，多位班主任结合自己的工作实际纷纷表态发言。他们一致表示，将始终秉持以学生为本的教育理念，把学生的成长和发展放在首位。在今后的工作中，将进一步加强班级建设，营造良好的班级氛围；认真落实德育工作，培养学生的品德修养和社会责任感；努力成为学生的引路人，陪伴他们在成长的道路上稳步前行。这些表态发言充分展现了班主任们对教育事业的热爱和担当，也体现了他们对自身工作的高标准和严要求。

校领导指导讲话：高屋建瓴，指引前行方向

副校长方明生：班主任要具备将帅思维，

打造“李云龙独立团”精神

分管校长方明生以著名的“亮剑精神”激励广大班主任，提出班主任在工作中要具备强烈的意愿和使命感，激发学生敢于亮剑，激发学生的拼搏精神和内在潜力。他强调，要以实战为导向，管理要严慈相济，学会逆向思维，善于突破常规管理思维，善用差异化策略，增强团队凝聚力，打造班级荣誉共同体。此外，方校长还对班主任工作提出了具体要求，包括落实晨会制度、明确目标、激发动力；完善班主任手册，增加工作计划性；关注七类学生，给予他们更多的关爱和支持；尊重学生个性，因材施教，让每个学生都能在适合自己的环境中茁壮成长。

副校长蔡贤满：班主任要有情怀，会创新

副校长蔡贤满强调，班主任要有一颗充满爱的教育情怀，做到“不抛弃、不放弃”，成为学生的精神导师和知心朋友。在教育教学过程中，要以德为先，以爱为基础，以责为重，用自己的言行举止为学生树立榜样，成为学校的榜样先锋。同时，班主任还要具备创新意识，不断探索新的教育方法和手段，以适应时代发展的需求和学生的变化。

副校长吴东：筑牢学生精神根基，落实德育闭环

副校长吴东从德育的角度出发，对班主任工作提出了明确的要求。他指出，班主任要充分利用班会课这一重要的教育阵地，渗透德育教育，培养学生的道德品质和社会责任感。要关注学生的心理健康，落实“一生一册”谈心制度，及时了解学生的内心世界，帮助他们解决成长过程中遇到的困惑和问题。通过筑牢学生的精神根基，落实德育闭环，为学生的健康成长保驾护航。

副校长陈俊：班主任工作是技术，更是艺术

副校长陈俊指出，班主任工作既是一门严谨的技术，更是一门富有创造性的艺术。陪伴是班主任工作的关键所在，管班就是管心，管心就要用心。在日常工作中，要推动学生自治，培养他们的自我管理能力和团队合作精神。同时，要细化班级工作，做到“事事有人做，人人有事做”，让每个学生都能在班级中找到自己的位置和价值。此外，班主任还要注重增强教师团队的凝聚力，形成教育合力，共同为学生的成长贡献力量。

校长徐邦民：班主任要走出特色管理之路

徐邦民校长在总结发言中，从家校共育、学生管理、班级管理以及学校运营这四个重要维度，进行了全面而深入的总结。他语重心长地强调，班主任作为学校教育体系中最为关键的管理岗位，其角色定位至关重要。班主任不仅是教育经理人，更是学校品牌运营的终端实现者，也是精细化管理的操盘手。

在家校共育方面，要让家长切实感受到学校的用心与关怀，使他们拥有良好的体验感。只有当家长认可并积极参与到教育过程中，形成家校合力，才能为孩子的成长创造更加有利的环境。

在学生管理上，后进生并非是让人头疼的“包袱”，而是磨炼班主任能力的“磨刀石”。班主任的进步与成长，离不开每一位学生的反馈与互动。每个学生都是独一无二的个体，他们的问题和需求都应当得到充分的重视。

在班级管理工作中，绝不能简单地生搬硬套，走上格式化、流程化的道路。面对个性化的学生和复杂多变的教育情境，必须因材施教、灵活应对，要根据学生的实际情况制定个性化的教育方案。只有这样，才能真正触及到学生的心灵，激发他们的潜能。

基于此，徐校长鼓励所有班主任努力成为专业的“教育经理人”，不断提升自身的专业素养和管理能力。这不仅是对自身职业发展的负责，更是对学生未来的重要担当。

本次经验分享会犹如一场及时雨，为班主任们提供了丰富的管理智慧和实践策略。相信在全体班主任的共同努力下，我校高二年级的班级管理工作必将迈上新台阶，助力每一位学生茁壮成长！让我们永葆三观一致，团结协作，共同创造更大的价值！