在新课标、新教材的背景下，探索创新教学方法、提升教学质量始终是教师们不懈追求的目标。为促进教师专业成长，加强教学经验交流，近日，新华高级中学高一英语组成功开展了一场精彩纷呈的同课异构活动。高一英语组的老师们围绕必修三Unit 7 Lesson3 A Musical Genius这一主题，开展了同课异构教学活动，旨在研讨高中英语课堂教学，探索多样化的高效课堂教学模式，进一步提升英语教学质量。

同课深耕，异构细耘

章倩妮老师：任务导向，合作学习。章老师通过抛出一系列富有启发性的问题引导学生思考，从课文文本细节到主题深度挖掘，创设多个层次分明的学习任务。同时班级分组PK竞赛，同学们讨论热烈，思维碰撞不断。

戚秀芳老师：问题链导，实践提升。戚老师在课堂上设计一些了环环相扣的问题，从文本表层理解深入到深层内涵挖掘。引导学生自主思考，培养学生的英语自主思考能力。

宋思源老师：问题引导，思维进阶。从课程主题出发，抛出了一连串层层递进的问题，引导学生深度思考。组织学生开展小组讨论，鼓励其发表独特见解，在你来我往的思维碰撞中，培养学生的逻辑分析能力。

袁安静老师：视听结合，趣学英语。袁老师借助动画、音频、视频等多媒体资源，将复杂的课文内容直观呈现。有效激发学生的学习兴趣，提升课堂学习效果，让学生充分感受英语语言的魅力，沉浸于语言学习之旅。

宋晨露老师：任务驱动，寓教于乐。宋老师从培养学生的自主学习能力出发，引导学生通过阅读、思考、总结，逐步理解教学内容。课堂上，师生配合默契，氛围热烈。她注重对学生学习方法的指导，鼓励学生大胆质疑，培养学生的批判性思维。

课后点评 精研共进

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。授课结束，在副校长陈俊的组织下，进行了评课研讨。在评课环节中，专家团指导教师肯定了青年教师们扎实的教学功底和专业素养，同时也指出青年教师在授课中要时刻关注学生，将“以生为本”的理念落到实处。此外，专家团老师对五位教师在课堂任务的开展、重难点的处理以及板书的设计等方面给予了意见与建议。

本次同课异构活动不仅促进了教师的创新思维，还为学生提供了多样化的学习体验。在同课异构的课堂上，教师能够灵活运用各种教学方法，使课堂活动丰富多彩，提高学生的参与度。同时，这种教学模式也体现了以学生为中心的教学理念，关注学生的兴趣和潜能，促进语言能力和思维品质的同步发展，为英语教育注入了新的活力，共同推动高中英语教育的发展。